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第一章 认知行为疗法：导言1

发展简史2

共同原则6

信念的作用18

强化原理的作用22

常见的误解23

新的进展与挑战26

总结27

第二章 对儿童期发展性问题的考量31

在发展性观点下调整认知行为疗法的重要性32

基于发展上的考量对认知行为疗法的调整34

临床工作者如何使基于发展水平调整后的认知行为疗法更为有效38

不同的发展领域43

总结和对未来的展望55

附录2-A 认知、社交和情绪方面发展性技能的评估工具63

附录2-B 根据认知、社会性和情绪发展制订治疗计划的实践性建议66

第三章 多元文化下的儿童与青少年73

健康差异与循证治疗74

循证治疗的调整所引发的争议75

认知行为疗法治疗多元文化背景儿童的利与弊77

对多元文化认知行为治疗的综合概述81

临床建议90

未来的方向109

第四章 认知行为治疗和精神药理学的结合119

药物治疗120

联合治疗概述124

临床意义和应用128

总结142

附录4-A 对儿童和青少年焦虑、抑郁和注意缺陷多动障碍的认知行为疗法及药物的联合治疗150

第五章 抑郁和自杀行为163

抑郁的认知行为治疗163

自杀的认知行为治疗176

注意事项和总结181

第六章 双相障碍187

实证支持187

双相障碍的认知行为治疗特点194

应用195

考虑文化因素221

治疗中的特殊挑战221

总结222

第七章 儿童期焦虑障碍：“应对焦虑的猫”项目227

实证依据228

认知行为治疗的方法229

治疗计划229

概述：“应对焦虑的猫”项目232

考虑文化因素251

治疗中的潜在阻碍253

总结258

第八章 儿童创伤后应激障碍265

创伤后应激障碍的认知行为治疗理论266

评估269

应用272

总结301

第九章 强迫症305

实证支持306

理论模型308

应用309

考虑文化因素332

总结333

第十章 慢性躯体疾病：以肠道炎为例341

将认知行为治疗法应用于一般的疾病治疗的实证证据342

初级和次级的控制强化训练理论343

PASCET-PI：以肠道炎为例348

附录10-A 技术和工具379

附录10-B 止痛训练：引导想象385

附录10-C 给家长的工作表388

第十一章 肥胖和抑郁：关注多囊卵巢综合征393

多囊卵巢综合征——一种生理疾病394

与儿童肥胖相关的心理因素395

对儿童肥胖的行为治疗的实证研究398

治疗儿童肥胖的认知行为治疗核心技术400

健康身体，健康心灵：一本干预手册403

总结和注意事项419

附录11-A 健康身体，健康心灵：挑选患者工作表430

第十二章 破坏性行为障碍445

实证研究445

概念化框架451

应用453

文化问题462

案例463

总结472

第十三章 遗尿和大便失禁479

遗尿480

大便失禁495

总结518

附录 各章自测题答案527