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第一编 斯室锦绣1

导师简介3

银川市王锦秀“名校长工作室”简介4

银川九中王锦秀“特级教师工作室”简介8

第二编 燕痕鸿迹15

银川市王锦秀“名校长工作室”活动纪实17

银川九中王锦秀“特级教师工作室”活动纪实30

工作室对外交流活动35

专题讲座40

听课学习43

总结提升46

第三编 撷英杏坛49

学术论文51

要让学生敢于怀疑和批判&王锦秀51

物理教育的人文本质&马亚鹏56

让“女神”成为女人——以刘兰芝为例谈中国传统女性形象&丁学芳66

对人教版高中物理教科书中几处表述的商榷&龚杰71

浅谈微课开发中存在的误区与建议&赵永涛74

优秀课例79

从动力学观点到能量观点的“阶跃”——《追寻守恒量——能量》的教学反思&马亚鹏79

以实验探究铺路，探寻科学概念教学的规律——以《植物的光合作用》为例&李艳86

《先秦的儒家思想》课堂实录&陈鑫93

追求一例到底的情境式教学——《征税与纳税》课堂实录&赵芳102

读书笔记106

贵在选择——《学校转型——北京十一学校创新育人模式的探索》读后感&马晓农106

信仰至上——读《教育的理想与信念》&郑金海110

震撼心灵的老师——读《中国教学的奇迹》有感&王荣112

史学大家的历史思维——读钱穆《中国历代政治得失》&陈鑫116

大数据时代引发的变革——读维克托·迈尔·舍恩伯格的《大数据时代》&赵永涛120

孩子，需要什么样的教育？——读池莉的《来吧，孩子》有感&李艳123

《窗边的小豆豆》读后感&梁茹126

科学革命与西方文明的崛起——读尼尔·弗格森的《文明》&马亚鹏129

被遗忘的瘦月亮——评《南城根：一个中国城中村的背影》&丁学芳133

一场行走与爱的接力——读《带你出发，陪我回家》&丁学芳136

那扇看得见更多风景的窗——也谈《全球通史》&秦志敏138

美术作品141

贾文老师美术作品141

发展成果147

加强学习 提高素质 增强能力 促进学校发展——“名校长工作室”学习研修总结&陈福147

博观而约取 厚积而薄发——参加“名校长工作室”的学习体会&马晓农154

登高望远 吐故纳新——参加“名校长工作室”学习心得体会&阮正义157

且行且珍惜 收获必然多——个人学习研修总结&史永进161

提升自己 发展学校——王锦秀“名校长工作室”成员个人工作小结&郑金海166

一名好校长就是一所好学校——“名校长工作室”研修学习感悟&王荣170

第四编 凝思致远175

变了味的情商&马亚鹏177

城市的绿色名片&丁学芳180

树的样子&丁学芳183

两只蝴蝶&郑金海185

山高人为峰&陈福186

读懂学生&梁茹189

高中历史教师之困境&陈鑫193

我与学生共成长&赵永涛197

思与悟&赵芳200

九中的气质——九中人看九中&李钊202

第五编 挥麈笔谈205

“名师工作室”与青年教师的培养&王莉萍207

关于我校“名师工作室”建设的几点思考&王少云209

“名师”名在哪里&周长林212

人在某个领域可以成为自己的王者&陈超君215

附录218

银川市“名校长工作室”实施方案218

后记221