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目录1

第一章 绪论1

第一节 教师伦理学的研究对象1

第二节 教师道德的形成和发展5

第三节 学习教师伦理学的意义和方法16

第二章 教师道德的本质和作用22

第一节 教师道德的本质22

第二节 教师职业道德的特点30

第三节 人民教师职业道德的作用37

第三章 教师道德的基本原则43

第一节 历史上教师道德的基本原则43

第二节 社会主义社会教师道德的基本原则50

第一节 坚持四项基本原则，率先垂范“五爱”61

第四章 教师道德的主要规范（一）61

第二节 勤奋求知，严谨治学70

第三节 诲人不倦，勇于创新73

第五章 教师道德的主要规范（二）76

第一节 热爱学生，教书育人76

第二节 遵纪守法，团结协作81

第三节 以身作则，为人师表86

第六章 教学过程中的道德要求91

第一节 教学和科研中的道德要求91

第二节 班主任和其它社会工作中的道德要求100

第七章 教师道德的主要范畴108

第一节 教师的义务108

第二节 教师的节操111

第三节 教师的公正113

第四节 教师的良心115

第五节 教师的幸福118

第八章 教师的爱情、婚姻和家庭中的道德124

第一节 教师爱情中的道德124

第二节 教师婚姻中的道德132

第三节 教师家庭中的道德138

第九章 人民教师要自觉遵守社会公德144

第一节 社会公德的内容及其特征144

第二节 人民教师应遵守社会公德，促进精神文明建设149

第十章 教师应发扬社会主义人道主义精神159

第一节 对人道主义的历史考察159

第二节 教师应具有人道主义精神169

第十一章 教师的人生观和教师工作的社会价值177

第一节 教师的人生观177

第二节 教师工作的社会价值185

第一节 教师的道德理想193

第十二章 教师道德理想和道德教育193

第二节 教师的道德教育204

第十三章 教师道德行为和道德品质211

第一节 教师道德行为211

第二节 教师道德行为的选择216

第三节 教师的道德品质221

第十四章 教师的道德评价228

第一节 教师道德评价的方式及其作用228

第二节 教师道德评价中的善恶标准235

第三节 教师道德评价中的动机和效果240

第十五章 教师的道德修养245

第一节 教师道德修养及其意义245

第二节 教师道德修养的内容250

第三节 教师道德修养的途径和方法257

后记263