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目录1

第一章 教子成才必需从早期教育抓起1

一、早期教育对人才成长的意义和作用1

二、早期教育参人才成长的理论依据5

三、早期教育的实质和特点7

四、早期教育起于胎教12

五、早期教育中的八项基本原则18

第二章 早期教育与智力发展的方式23

一、通过游戏和玩具的方式进行智力发展23

二、通过感知和观察的方式进行智力发展26

三、通过语言训练的方式进行智力发展28

四、通过学习知识的方式进行智力发展30

五、通过注意和记忆的方式进行智力发展35

第三章 早期教育与非智力因素的培养41

一、如何培养儿童的兴趣42

二、如何培养儿童的意志44

三、如何培养儿童的情感48

四、如何培养儿童的性格49

五、儿童的气质类型特征与教育54

第四章 早期教育与创造性思维的培养58

一、如何理解创造性思维的基本概念58

二、如何培养儿童的发散思维能力59

三、如何培养儿童的直觉思维能力63

四、如何培养儿童的聚合思维能力67

五、发散思维与直觉思维和聚合思维的关系70

第五章 创造性人格与创造性思维品质的培养73

一、如何理解人格的基本含义73

二、如何明确创造性人格特征74

三、如何培养创造性思维品质79

第六章 早期教育与创造能力的培养90

一、创设良好环境气氛培养创造能力90

二、丰富儿童的知识发展创造能力91

三、激发儿童的想象提高创造能力92

四、捕捉儿童的“敏感区”发展创造能力94

五、多角度观察思考培养儿童的创造能力95

六、通过四种活动培养儿童的创造能力96

七、通过训练提高儿童的创造能力97

八、克服阻碍儿童创造能力发展的因素98

九、培养儿童创造能力的八种方法98

第七章 早期教育与科学思维方法的培养104

一、如何理解思维的基本概念104

二、如何认识儿童的思维发展规律106

三、如何明确儿童的思维要素111

四、如何培养儿童的科学的思维方法117

第八章 早期教育与科学的学习方法和指导方法124

一、如何理解科学的学习方法重要性124

二、如何认识儿童的学习心理规律128

三、如何明确儿童的系统学习方法130

四、如何制定教师或家长的指导方法134

五、如何提高教与学的效率137

第九章 早期教育与人脑的潜能开发143

一、如何理解人体大脑的潜在功能144

二、如何认识人体左、右脑的功能148

三、如何明确右脑的思维特征150

四、加强儿童右脑训练的重要性152

五、进行思想品德教育的方法154

第十章 早期教育与思想品德的培养158

一、为什么思想品德教育要从小抓起158

二、幼儿思想品德构成的基本要素160

三、幼儿的思想品德教育的内容和要求165

四、幼儿思想品德教育的基本原则168

五、进行思想品德教育的基本方法171

第十一章 早期教育与家教的艺术173

一、母爱与母教173

二、父爱与父教175

三、怎样才能当好父亲176

四、父母十戒178

五、教子“十方”179

六、批评孩子的艺术182

七、奖励孩子的艺术184

八、辅导孩子的艺术186

一、婴幼儿早期识字、认数的意义和作用190

第十二章 早期教育与婴幼儿识字和认数190

二、怎样教婴幼儿识字192

三、婴幼儿认数和计算中的几个具体问题195

四、教婴幼儿认数应选择哪种教材197

五、教婴幼儿认数的方法和应注意的问题197

六、如何教周岁幼儿认数200

第十三章 早期教育与听、说、读、写能力的培养209

一、如何培养儿童听的能力209

二、如何培养儿童说的能力213

三、如何培养儿童阅读能力222

四、如何培养儿童写的能力228

第十四章 早期教育与优生应注重的问题231

一、如何理解优生与优生学232

二、如何明确遗传与遗传病233

三、如何科学择偶与优生237

四、如何婚前检查与优生240

五、如何孕期保健与优生242

第十五章 少年大学生成才之道250

一、少年大学生“智力超常”的客观因素250

二、一个少年博士生的成长道路256

三、那威为什么能十三岁上大学259

四、普通家庭成长的高才生264

五、十七岁的出国研究生269